Neuropsykiatrinen valmennus/työkyvynarviointi

Neuropsykiatrinen valmentaminen on arjen- ja elämänhallintaa, ihmissuhdetaitoja ja itsetuntoa kehittävä terapeuttinen, ennaltaehkäisevä ja asiakkaan elämänlaatua edistävä kuntoutusmenetelmä. Valitettavasti tuen saanti on ollut ja on usein vieläkin puutteelista, siksi esim. aikuisiässä olevat adhd – dg.n saaneet ovat joutuneet normaalia haastavampiin tilanteisiin yrittäessään selviytyä arjesta. Ammatinvalinnan, työelämässä pärjäämisen ja ihmissuhde -vaikeudet ovat yleisiä syrjääntymistä lisääviä näkyviä sosiaalisia ongelmia. Mielenterveyden ja päihde-lääkitsemisen uhkatekijät ovat ymmärrettävän helposti läsnä, kun leimallisesti oppii hyväksymään epäonnistumisensa. Tuen saanti ei ole koskaan liian myöhäistä,sillä jokainen päivä on ainutkertainen osa ainutkertaista elämää.

■ Soveltuu:

Neuropsykiatriset erityisvaikeudet (ad/dh, asperger, tourette, dysfasia jne.) mielenterveys- ja päihdekuntoutujat.

■ Henkilöille, joiden toimintakyky on kykytasoa alempi.  Yhteinen piirre em. kanssa omantoiminnanohjauksen vaikeudet.
■ On myönteistä kehittymistä tukeva, ratkaisu- ja voimavarakeskeinen lähestymistapa.

Neuropsykiatrisessa valmennuksessa keskitytään usein parantamaan

- Arjen hallintaa, heikkoa ajan – ja rahan käyttöä.

- Koulutus- ja uravaikeuksia, sosiaalisia suhteita ja rakentamaan uusia kykyjä ja taitoja asiakkaan omat vahvuudet ja tuen tarpeet huomioon ottaen. Asiakkaat tarvitsevat yksilöllistä suunnittelua myös toimintaympäristön ja lähiverkoston toimivuuteen.

Vaikka Neuropsykiatriset vaikeudet haittaa elämää, se voi tuoda mukanaan myös lahjakkuutta, jota voi hyödyntää opinnoissa ja ammattisuunnittelussa.

- Asiakassuhde lähtee valmennettavan tarpeista, valmennettava ja valmentajan välille syntyy terapeuttinen liittouma, joka tähtää elämänlaadun paranamiseen.

Kuntoukseen liittyy olennaisena osana toimintaympärisöön laadittu yksilöllinen suunnitelma, joka tukee esim. opintojen onnistumista ottaen huomioon dignoosien siihen tuomat vaikeudet.Toimintamallin pitää olla vakaa ja yksilölähtöinen. Tällä hetkellä erityistä tukea tarvitsevien lasten oikeudet toteutuvat eri tavoin riippuen kunnan tai kouluyksikön toimintamalleista.Erityistä tukea tarvitsevalla oppilaalla on vaikeuksia seurata ohjeita ja selvitä toiminnoistaan ilman johdonmukaista rutinoimista ja mallintamista. Samalla kun ympäristö tukee oppilaan kasvua, oppilasta sopeutetaan esim. neuropsykiatrisen valmennuksen keinoin kohti itsenäisempää tulevaisuutta.

TYÖKYVYNARVIONTI kuuluu osana valmentavaan ja ohjaavaan työotteeseen.